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2021-05-17

開始使用AAC(3)-示範:使用AAC教導AAC(Modeling: Use AAC to teach AAC)

AAC學習指南

示範意味著您在與AAC使用者交談時,指出在AAC上的單詞。全天定期示範。出於多種原因對溝通示範-不僅是提出要求。在對話和自然互動中示範。

設定好AAC系統之後,就該開始使用了。我們可以為AAC學習者使用的最有價值的策略是示範。示範有時也稱為輔助語言刺激,輔助語言輸入或自然輔助語言。

示範是在整個AAC旅程中都應該使用的策略。一旦學習示範,我們將定期使用它來支持AAC學習者學習語言。

本文將討論示範的細節,以及我們如何做到這一點以最好地支持AAC使用者的語言發展。還將介紹示範時的技巧以及如何克服各種挑戰或疑慮。

什麼是示範

 

示範意味著我們使用AAC與AAC使用者對話。

 

所有AAC學習者都需要看看AAC是什麼樣子,以便在真實的對話中使用AAC進行互動。

 

在我們講話時,我們指出或在AAC系統上輸入詞彙。

 

介紹示範的影片:

透過在日常情境下對詞彙的示範,我們可以幫助AAC使用者學習這些詞彙的意義。這是一種向AAC使用者顯示詞彙在AAC系統中的位置以及如何將其組合以組織文字訊息的方法。

想了解示範教學的實例,您可以在Amanda's AAC Activities playlist上觀看我們的影片。

從小處著手

當我們第一次開始示範時,可能會很困難並且感到笨拙。但是請記住放手一搏:任何示範有總比沒有好!我們從小處著手,並建立每天的示範技巧。專注於一次示範幾個單詞。每當我們示範時,它將變得更加容易。最重要的是開始!

為何示範這麼重要?

AAC使用者需要了解他正在用的AAC。我們不期待任何孩子在看不到或聽不到周圍的成年人講話的情況下學會講話。我們也不應期望需要AAC的人,在沒有看到其他人使用該AAC互動的情況下,學會使用AAC。當我們進行示範時,AAC使用者會看到AAC在實際情境下傳達真實消息。AAC使用者需要大量輸入,然後才能期望他們可靠地使用AAC。

當AAC對AAC使用者「無法發揮作用」時,團隊應仔細檢視他們的示範。缺乏示範可能會影響溝通的進展和成功。

 

當我們進行示範時,AAC使用者會看到如何使用AAC在實際情形下傳達訊息。

 

溝通夥伴技能

使用AAC系統的人需要周圍的人當他們的溝通夥伴支持他們。這個由兩部分組成的教學影片將重點放在介紹溝通夥伴可以用來支持AAC使用者的關鍵策略。如果你想了解更多關於教學影片主題的資訊,請閱讀我們的部落格文章「你有溝通夥伴的技能嗎?」。

在Vimeo上看溝通夥伴的技能影片。

溝通夥伴的技能影片截圖

圖:溝通夥伴的技能影片截圖

關於示範的更多問題

  • 應該由誰示範?
所有團隊成員都應該為AAC使用者示範。甚至同伴,同學和兄弟姐妹也可以示範。團隊共同示範將為AAC使用者帶來更多機會和成功。支持並鼓勵團隊中的每個人都對示範感到滿意和自信。
  • 什麼時候示範?
示範可以隨時進行,特別是AAC在任何情況下都可以使用時。您可以隨時進行示範,而不僅僅是在演講,吃點心或晨間聚會中。每當您與其他學習者交談時,您也可以為使用AAC的人示範。在自然的互動和對話中對實際的文字訊息進行示範是讓AAC使用者了解有意義的溝通的一種寶貴方法。
  • 我們應該多久示範一次?

我們必須盡可能頻繁的示範!想一想,如果我們只為他們示範一天或一周的時間,AAC使用者將需要花多長時間學習如何使用AAC?

  • 您可以在什麼系統上示範?

這裡沒有標準答案。我們應該以可用的AAC系統做示範。我們可以用Proloquo2Go之類的高科技系統或它的低科技版本做示範,也可以用適合班級大小的海報做示範。

老師在教室中指出核心詞彙海報的單字進行示範
圖:老師在教室中指出核心詞彙海報的單字進行示範

如果AAC使用者同意,則可以在他們的系統上示範。當然,最好在與AAC使用者使用的系統非常相似的系統上示範,這樣AAC使用者將看到相同的符號和位置。但是,不一定可以使用相同的系統。您可能在為使用不同系統的全班學生示範。否則您可能無法負擔兩個相同的高科技系統。在這種情況下,請運用可用的資源,並儘可能在AAC使用者自己的系統上進行跟進。這可能有助於他將您在系統上示範的內容「對照」到該位置,以便他可以在自己的系統上找到它。

  • 我們要示範多少個單詞?

通常,我們將做符合AAC使用者語言程度的示範;表示我們會為AAC使用者目前在使用的一個或多個單詞示範。
1.如果AAC使用者剛開始學習系統,則他們可能尚未在AAC上使用任何單詞。也許他們已經開始一次指出一個單詞。對於這些AAC學習者,您可以為他們示範單字,及包含2-3個單字的句子。
2.對於開始在AAC上使用1-2個單字組合的AAC使用者,請嘗試為他們做包含 3-6個單字的句子示範。
3.對於已經會在他們的AAC上輸入許多不同的文字訊息的AAC使用者,我們可以用更長的句子示範。甚至還可以向他們示範如何加入想法及示範語法和複雜的句子結構。

  • 我們用什麼詞彙示範?

我們可以在平衡的AAC系統上對核心詞彙和邊緣詞彙進行示範。我們可以為AAC使用者在活動中建立強大有效的特定或常用詞做示範。我們可以為不同的單字示範,以幫助他們可出於不同的原因進行交流。我們必須給AAC使用者一個學習單字的機會,而不只是提出要求。我們應該示範如何評論和說出想法,而不只是問很多問題。

選擇對AAC使用者有意義且有激勵作用的單字是最重要的。對經常出現的單字和單字組合進行示範,因此AAC使用者有很多機會看到它們被示範。

 

AssistiveWare Core Word Classroom 主要在幫助團隊找到可以在各種況下示範的單詞。
請今天就加入學習,在核心單詞計畫中可以得到許多有用的想法,以了解我們可以示範的單詞。

 

使用PODD示範

當使用PODD示範時,我們還會顯示單字和語言。對於使用simPODD做紙本或數位示範的方法,有一些特定的策略。了解更多有關如何使用simPODD交談的更多資訊。

示範關鍵詞,而不是完整的句子和文法

剛開始時,我們不需要為我們說的每個單字示範。我們可能無法為確切的正確文法示範。

反而,我們要專注在對句中的關鍵字示範。我們的目標是傳達訊息含義所需的最重要的單字。如果我示範「我去買香蕉」這句話,即使它在文法上不完整,也可以理解這句話的意思。特別是當我說這件事的時候,我正在跟我朋友談論我早上在做的事。

關鍵字是示範我們如何組合單字以建構句子和語言的有效方法,不需要了解文法。不幸的是,在我們第一次開始示範時,我們可能會擔心沒有示範正確的文法。

對關鍵字示範在完整的語法句子之前是有意義的─這就是AAC使用者將如何發展語言的方式。在開始撰寫句子之前,他們很可能會用關鍵詞說和溝通,這與所有人發展語言的方式一樣!只要有一個可以進行文法發展的AAC,他們就可以及時地進行更多示範,發展出更精確的文法能力。

提供正確的語言示範

在AAC上進行示範時,可以使用AAC對1~2個單字進行示範(或者多個單字),同時大聲說出完整的句子。例如,您可以一邊在AAC系統上示範「我去商店買香蕉」,一邊說「我去商店買香蕉」。

示範正確的文法

也可以在正確的時間點為AAC使用者示範正確的文法。例如,如果AAC使用者在談論周末時,在AAC上說「我去商店」,那麼這可能是示範的絕佳機會。我們可以示範如何使用文法在AAC上搜尋「去」這個字,或為像“to” 和 “the”和之類的小單字示範。示範「真的嗎?你周末去商店了嗎?」

請記住,您正在為AAC使用者需要學習的下一步進行示範。

示範時常見的8個挑戰

讓我們看看示範時的一些常見挑戰以及可能的解決方案。

1.在示範每個單字時卡住
有時,如果我們嘗試對我們說出的每個單字進行示範,就會陷入困境。這使得示範令人招架不住。只要指出句子中的關鍵字,而不是每個單字。 

2.在示範時犯錯
當我們示範時,我們經常會犯錯。我們指錯了字。向AAC使用者示範有時我們在溝通時都會犯錯是很好的!示範的次數越多,越容易犯錯。 只要繼續前進就好。 

3.AAC使用者不看
有時,AAC使用者在示範時可能不會直接看您或AAC。沒關係,所有學習者都以不同的方式獲取訊息。有些學習者不能同時看和聽。有的人使用周邊視覺看。還有一些人只有部分時間看我們。偶然的學習會隨著時間的推移而發生。即使AAC使用者沒有集中注意力或不看AAC,我們也應該繼續示範─這使我們養成了示範的習慣,並為我們提供了更多練習找單字的機會。

在故事時間用Proloquo2Go示範詞彙
圖:在故事時間用Proloquo2Go示範詞彙
 
4.AAC使用者沒有回應
AAC使用者可能不會對示範做出回應。在示範時,我們需要學習的最困難的事情之一就是示範時不要期望任何回應。我們可以為AAC使用者示範一個單詞。然後,我們可以停下來輪到他們操作。如果他們沒有回應,我們可以為接下來的單字做示範並繼續活動。有些AAC使用者需要多次看到和聽到單字,才有可能使用AAC與我們交流。
 
5.在示範提出要求時卡住
我們常常在示範提出要求的時候感到困擾,例如:「我想要__」。溝通不只是單純的要東西。重要的是,我們必須示範出於不同的原因傳達不同的訊息。
 
6.AAC使用者不需要模仿
AAC使用者不需模仿或重複您示範的詞彙。他們可以聽及看您說話,但無需模仿。尋找吸引人和有趣的方式,讓他們有機會在活動中表達自己的看法,而不是要求他們模仿您。
 
7.不要停止示範
隨著AAC使用者開始更獨立地使用AAC,我們經常看到他們周遭的示範隨之停止或減少。不要停止示範!而是要開始為更長的句子示範。開始示範文法。開始為不同的溝通功能示範語言。
 
8.一次示範不夠
一次示範不夠。在AAC使用者可能需要使用某個單詞或單詞組合之前,我們可能需要對其進行多次示範。
為每個AAC使用者記錄示範的最佳方式將有助於所有團隊成員最有效地示範。我們知道示範需要時間和練習,但是好處是巨大的。

開始示範

示範是AAC旅程的一部分。示範是幫助AAC使用者學習語言和進行真實交流的關鍵策略。立即開始示範。
請點選以下連結,獲取更多開始溝通的策略:
  • 活動專用的溝通版面v.s 使用的平衡的詞彙
  • 考慮溝通功能
  • 建立溝通夥伴技能
  • 參與和互動
 
Links & References
  • A full list of academic references on modeling/aided language stimulation can be found in the AssistiveWare Core Word Classroom.
  • Bugaj, Christopher. (August 2015). Aided Language Stimulation Explained. [Video]
  • Hartmann, Amanda. Dos and Donts article on modeling. [Blog post]
  • Hartmann, Amanda. Dos and Donts article on use the AAC system. [Blog post]
  • Nieder, Dana. (August 2015). 21 Days of AAC Challenge. [Parent blog post]
  • Nieder, Dana. (October 2010). Aided Language Input / Modeling Videos. [Collection of videos]
  • Musselwhite, Dr Caroline. (February 2015). Aided Language Input: Make it interactive and fun! [PDF download] and Aided Language Input: Make it interactive and fun! [Video]
  • Zangari, Carole (June 2012). 5 Tools to make Aided language input fun easier. [Blog post]
  • Zangari, Carole. (September 2015). Supporting Language Growth in AAC Learners - Part 1. [Blog post]
  • Zangari, Carole. (October 2015). Supporting Language Growth in AAC Learners - Part 2 [Blog post]
 
資料來源:
https://www.assistiveware.com/learn-aac/start-modeling
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