2021-07-21
AAC的實際策略(3)-不要受限於使用活動版面溝通：使用您的AAC(Don’t limit communication with activity boards: Use your AAC)
使用核心詞彙和邊緣詞彙資料夾，而不是為所有內容製作活動溝通版面。
當我們開始使用AAC系統。我們已經開始自製個別化的詞彙。現在，我們還需要考慮用其他方式來設定活動使用的詞彙。
關於活動專用的溝通版面
多年來，活動專用的溝通版面已經被開發出來並且被AAC使用者使用。
▲圖1：用餐時間的溝通版面
特定用於活動的溝通版面可能需要的特定詞彙。它們通常被列印出來做為低科技溝通版面。它們可以代替完整的AAC。它們包括快速詞彙和單字。團隊可能要花許多時間來做不同活動的資料夾。
許多AAC工具都包含一些活動溝通版面的範例。 Proloquo2Go在Crescendo詞彙表中有提供範例。在PODD中提供數位和印刷的simPODD app中，也有一些活動溝通版面。
在某些活動中使用活動溝通版面可能是合適的。但是，它不應取代整個AAC的使用。
活動溝通版面的5個限制
與AAC使用者一起使用溝通版面有5個主要限制。
▲圖2：打保齡球的溝通版面
1.限制語言機會
首先，我們只能談論活動溝通版面上包含的內容。在保齡球比賽中，我們可以使用此版面談論比賽。但是，我們如何談論其他主題？我們只會在打保齡球的過程中談論保齡球嗎？
活動溝通版面可能會限制語言學習的機會。
▲圖3：騎馬的溝通版面
2. 限制AAC系統中字彙的學習
接下來，通常會將活動溝通版面印刷為紙本。他們在活動期間被拿出來，然後又被丟掉。 AAC使用者可以學習如何在溝通版面上表達。但是他們沒有學習在AAC中可以找到這些單字的地方。 AAC使用者可以在騎馬的溝通版面上學到「馬」一詞，但他們無法在AAC中找到「馬」來談論表弟的馬。
活動溝通版面可能會限制AAC中字彙的學習。
3.可能不支援核心詞彙的學習和動作計劃
活動溝通版面可能未必包含一些核心詞彙。如果使用核心詞彙，則可能沒有將它們從一個版面到下一個版面放在一致的位置上。單字在溝通版面上的不同位置會使制定強有力的動作計劃變得更加困難，難以快速，輕鬆地找到單字。
活動溝通版面可能不支援核心詞彙的學習和動作計劃。
▲圖4：吹泡泡的溝通版面
4. 阻止將語言從一種情況類推到另一種情況
活動溝通版面為人們提供了在特定情況下所使用的具體詞彙。因此，他們可能沒有包括在不同地方、不同活動中這些詞彙的用法。那AAC使用者如何學習語言的力量和靈活性？例如，AAC使用者可能已經學會了指出活動溝通版面上的“blow (吹)”和“pop (爆裂)”來表達“bubbles (吹泡泡)”。如果他們想吹熄蛋糕上的蠟燭時需要學習使用“blow(吹)”怎麼辦？還是他們需要使用“pop (爆裂)”一詞來描述泡泡發出的聲音？
活動溝通版面可能會阻止語言從一種情況類推到另一種情況。
5.費時
團隊可以花時間製作活動溝通版面。為將要進行的每個活動製作一塊溝通版面可能會花費許多時間。
製作活動溝通版面非常耗時。
使用平衡的詞彙
當您可以使用核心詞彙、邊緣詞彙和字母進行各種目的的溝通時，代表AAC系統的詞彙量是均衡的。
考慮一下我們如何使用該詞彙表，而不只是活動溝通版面。
在任何活動中，我們都可以專注在AAC中對單詞進行教學和示範！我們示範了在任何情況下都可以找到單詞以及如何組合它們以傳達真實訊息。我們可以專注在為不同的原因，傳達不同的訊息。
我們用這樣的做法，取代為我們可能要做的所有活動製作特定的資料夾或溝通版面。
透過使用平衡的詞彙表，AAC使用者可接觸更多詞彙！更多的詞彙使他們有更多的建構語言的機會。
透過使用平衡的詞彙表，AAC使用者可以了解詞彙的位置，以便以後使用。嘗試在現有資料夾中增加其他詞彙，而不要製作活動資料夾。
使用活動溝通版面的正確方法
在某些時間和地點，活動溝通版面可能會非常有用。有許多AAC使用者可能在一開始溝通時，從使用活動溝通版面開始。這可能發生在他們擁有自己的AAC之前。
當您決定製作活動溝通版面時，您不妨考慮以下幾個想法：
1.使用範本template，以使共同的核心詞彙可以位於您製作的任何不同活動溝通版面上的相同位置。
2.如果您使用的是Proloquo2Go，則可以使用資料夾範本和活動範本來製作版面。
3.在活動溝通版面旁邊有一個完整的核心詞彙版面-以免您需要多餘的詞彙！
4.準備使用完整的AAC，以便在活動期間為其他單詞示範。
5.提供一個方式，讓AAC使用者可以要求提供完整的AAC工具。
6.如果您使用的是印刷或數位的PODD，請記住從「活動」頁面退出。當您出於其他原因要開始發送訊息時，請回到首頁。
從AssistiveWare Core Word課程下載Proloquo2Go Crescendo核心字板 。
▲圖5：使用Proloquo2Go Crescendo範本做的游泳溝通版面
活動溝通版面有用的時間
下面是溝通版面可能有用的一些例子。
- 當AAC學習者開始學習時，一些最喜歡的活動的活動溝通版面就可以開始用於溝通。確保活動溝通版面與AAC可以一起使用。它們不應該是唯一的工具。
- 紙本活動溝通版面在設備不理想的情況下可能很有用。例如：戶外活動，如海灘或游泳池，或在髒亂的活動，如藝術或烹飪。
- 當溝通者進入新情境時，活動溝通版面很有用。我們希望他們快速輕鬆地說出他們的資訊。這適用於他們將與不熟悉的人交談的地方。例如，社區活動、在咖啡館點菜、買火車票、在會議上發表演講等。
- 當AAC不能使用時，活動溝通版面是理想的選擇。
開始使用平衡的詞彙
使用平衡的詞彙來建構語言對AAC使用者來說非常有用。在特定情況下使用活動溝通版面，但並非所有情況。
請由以下連結了解更多策略，以開始溝通：
Links & References
- AssistiveWare: Help and Support pages to learn about using Templates in Proloquo2Go. [Support articles]
- AssistiveWare: Proloquo2Go Core Word Templates. [Blog Post]
- Farrall, Jane. (October 2015). Aim for language development: Don’t create custom pages for specific activities. [Article]
- Goossens, C., Crain, S., & Elder, P. (1992). Engineering the preschool environment for interactive, symbolic communication. Solana Beach, CA: Mayer – Johnson Company.
- Light, J., & McNaughton, D. (2014). Communicative competence for individuals who require augmentative and alternative communication: A new definition for a new era of communication? Augmentative and Alternative Communication, 30, 1–18.
- Zangari, Carole. (2013). From Activity-based AAC to Robust Language: Part 1. [Blog post]
- Zangari, Carole. (2013. From Activity-based AAC to Robust Language: Part 2. [Blog post]