本研究目的為探討如何利用現代科技的技術，簡化溝通所需能力，讓有語言溝障礙的朋友，可以有方便、容易的溝通工具與媒體來達成溝通。

本研究之研究對象為三名就讀於臺灣南部某特殊教育學校高職部唐氏症學生，其表達能力為無口語或口語表達能力有限。旨在探討圖卡兌換溝通系統訓練方案對特殊學校高職部重度唐氏症學生自發性溝通行為的成效。

本文提出利用擴大及替代性溝通進行老人照護應用之初步探討，於文中將蒐集目前有關替代性溝通相關的軟硬體，並提出溝通介面改成老人照護之客制化設計及規劃，並透過專家訪談與訪視長期照顧中心，建立專屬於高齡族群的替代性溝通系統，並匯入多國語言圖卡發音，使外籍看護與雇主之間的溝通問題能有效改善。

本研究旨在瞭解特教學校教師使用訊息指認法協助低口語自閉症學生溝通之現況，並探討不同背景變項的特教教師在使用訊息指認法（Informative pointing method，簡稱IPM）協助低口語自閉症學生溝通之關注階段與使用層級的差異及討論之間的關係，提供相關建議以作為推動「訊息指認法」之執行者參考。

本研究旨在探討語言治療師及特殊教育教師分別在輔助科技及輔助溝通系統專業知能的具備程度與實務操作熟悉程度，以及實際應用狀況與面臨的困境為何，並以國內臨床語言治療師及台南市、高雄市之特殊教育教師為調查對象，透過自編的「語言治療師與特殊教育教師對輔助科技及輔助溝通系統專業知能與應用之調查問卷」為研究工具，本問卷涵蓋「輔助科技及輔助溝通系統專業知能」、「溝通輔具之操作能力」及「輔助溝通系統之應用與影響的阻礙因素」三個部分進行整體向度和題項的分析。

本研究主要在探討運用智慧型手機作為平台的輔具系統，開發智慧型手機APP結合PLC環境控制與機器人求助系統，及符合身心障礙朋友們需求的單鍵式遊戲，進一步使用手機控制周圍環境或機器人的行動，提供行動不便的病友們更便利的輔具系統，並為身心障礙者朋友們開發小遊戲，使病友們也能輕鬆使用電腦及智慧型手持裝置遊玩打地鼠遊戲，提供了身心障礙朋友們更多休閒娛樂的選擇。

本研究旨在運用問卷調查法以探討臺灣公立國小集中式特教班學生之溝通輔具需求與現況，內容包括溝通需求、溝通輔具使用現況與環境中對溝通輔具支持程度等三個向度。

本研究採合作式行動研究法，以一位物理、一位職能、兩位語言治療師與個案家長組成跨專業服務團隊。透過跨專業服務團隊擬定、執行並修正輔助溝通系統方案內容，以增進腦性麻痺學童之溝通能力。

本研究旨在探討特殊教育學校重度口語表達困難學生AAC使用類型與達成溝通目的之情形。

本研究目的旨在探討圖片中介訓練之教學方案，對於引導低口語自閉症學生使用高科技iPad進行拼音打字溝通之可行性及成效。