誰需要擴大輔助溝通系統AAC？

AAC身為輔助溝通者的角色

如何設計AAC版面？

透過輔具溝通　重視特教生學習表意

加強執行功能技巧　發展特教生認知及溝通能力

訂定介入計畫　支持特殊幼兒口語發展

參與模式　助特教生克服溝通阻礙

應用服務模式　特殊生做學習的主人

應用輔具　助特殊生融入班級活動