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AAC百寶箱
2021-12-24

核心詞彙教學：溝通的積木(Teaching with Core Words: Building Blocks for Communication)

詞彙選擇與符號使用的策略
核心詞彙是50至400個，構成我們所說的大部分內容。輔助溝通系統（AAC）使用這些核心詞彙，讓無法說話的人能夠溝通。

為什麼要關注核心詞彙？

跨不同語言和年齡族群的研究發現，大約50個單詞佔我們日常溝通的40~50%。100個詞彙佔60%，200至400個詞佔我們每天使用的詞的80%。核心詞彙通常是動詞、形容詞和代名詞，不太可能是名詞。
 
透過讓AAC學習者快速使用這些核心詞彙，我們為他們提供一個強大的工具來溝通他們想說的任何話。他們可以從相對較少的單詞集中選擇來造自己的句子，而不是依賴預設的句子或短語，例如：「我想要」和「我看到」。他們可以表達更廣泛的想法，並在文法上下功夫。

核心詞彙

應用程式(例如Proloqu02Go)或溝通設備中有幾個基於核心詞彙的詞彙表。理論上，這些詞彙應該能為AAC學習者提供他所需要的80%的溝通詞彙。學習如何尋找和組合核心詞彙來表達個人想法和偏好，將會讓AAC學習者受益更多。

平衡詞彙

核心詞彙只是溝通系統的一個重要部分。所有的溝通工具都應該平衡，同時也要快速存取邊緣詞彙和字母表。使用這些單詞和字母可以讓AAC使用者出於各種原因學習溝通。

教導核心詞彙的障礙

為什麼通常不對AAC學習者提供或教導核心詞彙？使用核心詞彙的主要障礙之一是它們很難教。與名詞不同，大多數的核心詞彙都不能「形像化」。我們可以使用大多數名詞的符號或照片來教單詞，並在AAC系統上表示它們的涵義。但是我們如何教和表示 ”is”，這是英文中最常用的詞彙之一？

示範核心詞彙

通常，發展中的兒童透過整天聽周圍的對話來學習語言。在他們發展出組合句子的能力之前，他們聽了很多年實際生活中的對話。但我們經常給不會說話的孩子一個溝通設備，並期望他在簡短的示範後使用它。
 
所有AAC學習者都需要了解在實際對話中使用他們的AAC系統來溝通會是什麼樣子。這稱之為示範或輔助性語言刺激。這個想法是，在與AAC學習者交談時使用AAC學習者的系統，或其他類似的AAC系統。
 
您不需要示範每一個說出的單詞，尤其是在一開始的時候。這對每個人來說都是招架不住的。相反的，示範比AAC學習者目前的技能程度高出一點就好。因此，如果AAC學習者還沒有使用溝通設備進行單詞溝通，則應該在單詞進行示範。
 
例如，如果您要離開教室前往自助餐廳，您可以囗頭上說「該去自助餐廳了」，當您說「去」這個詞時，按下AAC系統上「去」的按鈕。
 
一旦AAC學習者達到了單一詞彙的等級，您就可以在示範的時候往上增加一個詞彙了。所以如果您要離開家去看外婆，您可以囗頭上說「我們去看看外婆」 ，然後在說這些話的同時，按下「去」和「外婆」的按鈕。

核心詞彙教學

教導核心詞彙是很重要的。我們可以採取四種關鍵策略。
1.根據溝通功能選擇核心詞彙
2.根據您正在進行的活動選擇核心詞彙
 
有關核心詞彙教學的更多想法，請使用AssistiveWare核心詞彙課程。

用核心詞彙溝通生活

最後，大多數家長、老師和治療師對AAC學習者都有相同的目標─讓他們能夠向任何他們需要交談的人清楚的傳達他們的想法。
 
我們知道核心單詞將使AAC學習者能夠使用他們需要的大約80%的單詞，剩下的20%是形象化的，易於學習。為什麼不把大部分時間花在教80%最常用但更難學的單詞上呢？為什麼不教如何將這些單詞組合成我們從未預料到他們會想說的句子昵？當我們這樣做的時候，我們不僅是讓AAC學習者展示學術知識─我們還是在教他們如何在餘生中有效溝通。

依照需求培訓：核心詞彙教學策略

您想了解更多有關核心詞彙的資訊嗎？在這個隨選的培訓視訊中，高階的語言治療師Amanda Hartmann分享了四種開始教核心詞彙的簡單方法。
 
 
References
This article was adapted for our blog from a journal article previously published in the Communication Matters Journal, Vol. 29(1), April 2015.
 
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