克服AAC的障礙(3)-AAC會阻礙口語學習嗎？:AAC迷思:AAC科普::第一基金會AAC跨越溝通鴻溝平台

2021-02-18

克服AAC的障礙(3)-AAC會阻礙口語學習嗎？

認為輔助溝通系統（Augmentative and Alternative Communication, AAC）會阻礙口語學習是大眾對AAC常見的迷思與誤解。根據研究顯示，AAC的支持對口音和語言發展具有正向影響，並不會阻礙AAC使用者的口語學習。

人們開始使用AAC的原因有很多。

我們經常被問到：「AAC會阻礙一個人的口語學習嗎？」

不同的團隊成員會對其他溝通形式的介入有疑慮，擔心會因此減少口語的嘗試。所以想了解AAC的支持是否會阻礙使用者學習口語，或甚至導致他們不願意嘗試說話。

研究和臨床經驗結果顯示，使用AAC並不會阻礙使用者口語學習。

每個人以不同的方式回應AAC。少數人可能會對AAC做出與研究不一致的反應。但是，我們能確信，對大多數人而言，AAC並不會影響口語發展，反而可能會在口語中取得進步。AAC提供了一種讓溝通更清楚、明確的方式，並減少挫折感和幫助語言發展。

研究顯示

以下是最常被引用的兩篇文章：

第一篇

《The Impact of Augmentative and Alternative Communication Intervention on the Speech Production of Individuals With Developmental Disabilities: A Research Review》
－2006年4月，Diane C. Millar，Janice C. Light和Ralf W. Schlosser發表於《Journal of Speech, Language, and Hearing Research》第49期P248-264。［doi: 10.1044/1092-4388 (2006/021)］

本文介紹了它們分析的結果，以確定AAC對發展性障礙者（developmental disabilities）的口語產生的影響。他們完整地搜尋了1975年至2003年之間的文獻，並研究在AAC尚未介入、介入中，以及介入之後，有關語音產生（speech production）的數據。

本研究回顧提供了重要的初步證據顯示， AAC介入並不會抑制言語產生；相反地，AAC還可以提供支持。

第二篇

《Effects of Augmentative and Alternative Communication Intervention on Speech Production in Children With Autism: A Systematic Review》
－2008年8月， Ralf W. Schlosser和Oliver Wendt發表於《American Journal of Speech-Language Pathology》第17期第一卷，P212-230。［doi: 10.1044/1058-0360 (2008/021)］

系统性回顧是為了確定AAC的介入對自閉症兒童言語產生的影響。他們使用各種資源和搜索方法搜尋了1975年至2007年5月之間所撰寫的研究報告。並分析了參與者的特徵、治療特性和結果。

結果顯示，AAC介入並沒有阻礙言語產生。事實上，大部分的研究報告指出言語產生有所增加。然而，深入分析後表示，這種提高並不明顯。

多模式溝通器－口語和AAC

所有的AAC使用者都依賴多種的溝通方式。他們會使用自己的AAC系統、臉部表情、發聲法、手勢（signs）和姿勢動作（gestures），和使用他們能夠發出的任何口語。他們會應用最有效的方法來清晰、快速地傳達訊息。

實際上，我們知道口語是比AAC系統更快速也更有效的溝通方式，這意味著當AAC使用者能夠使用口語表達訊息時，他們便很可能會使用口語來溝通。

當使用AAC系統支持，通常能使口語使用地更成功。舉例來說，如果口語不清楚，則可以使用AAC系統來讓訊息更清楚明確。和只使用口語相比，這可以提供AAC使用者更積極的體驗。

最重要的是，我們希望口語能力有限制的人們都能通過任何可用的方式，成功地表達自己。我們應該重視並尊重他們的所有溝通方式。AAC的強大功能在於，它可以為口語能力有限制的人提供更多的單詞和語言，這與僅使用口語溝通相比，能讓他們進行更多的交流。

克服障礙

提供AAC支持並不會阻止他們學習說話。當我們為AAC使用者發聲時（同時期待AAC使用者能回答我們），仍然有許多事情要達成！

進行測試：請查看《AAC學習指南》，這可以幫助您克服阻礙您成功的障礙！

參考文獻

以下是支持此篇論點的其他文獻：

Baumann Leech, E. & Cress, C. (2011). Indirect Facilitation of Speech in a Late Talking Child by Prompted Production of Picture Symbols or Signs. Augmentative and Alternative Communication, 27 (1), 40-52.

Blischak, D. M. (1999). Increases in natural speech production following experience with synthetic speech. Journal of Special Education Technology, 14, 4453.

Blischak, D., Lombardino, L., & Dyson, A. (2003). Use of Speech-Generating Devices: In Support of Natural Speech. Augmentative and Alternative Communication, 19 (1), 29-35.

Cress, C., & Marvin, C. (2003). Common Questions about AAC Services in Early Intervention. Augmentative and Alternative Communication, 19(4), 254-272.

King, A., Hengst, J., & DeThorne, L. (2013). Severe Speech Sound Disorders: An Integrated Multimodal Intervention. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 44, 195-210.

Millar, D., Light, J., & Schlosser, R. (2006). The Impact of Augmentative and Alternative Communication Intervention on the Speech Production of Individuals With Developmental Disabilities: A Research Review. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 49, 248-264.

Romski, M. & Sevcik, R. (2005). Augmentative Communication and Early Intervention: Myths and Realities. Infants and Young Children, 18(3), 174-185.

Romski, M., Sevcik, R., Adamson, L., Cheslock, M., Smith, A., Barker, R., & Bakeman, R. (2010). Randomized Comparison of Augmented and Nonaugmented Language Interventions for Toddlers With Developmental Delays and Their Parents. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 53, 350-364.

Sigafoos, J., Didden, R., & O'Reilly, M. (2003). Effects of Speech Output on Maintenance of Requesting and Frequency of Vocalizations in Three Children with Developmental Disabilities. Augmentative and Alternative Communication, 19(1), 37-47.

Schlosser, R. & Wendt, O. (2008). Effects of Augmentative and Alternative Communication Intervention on Speech production in Children with Autism: A Systematic Review. American Journal of Speech-Language Pathology, 17, 212-230.

資料來源：ASSISTIVEWARE