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AAC百寶箱
2021-06-24

建立AAC團隊(4)-AAC導師：AAC使用者的榜樣和專家(AAC mentors: Role-models and experts for AAC users)

AAC學習指南
輔助溝通系統(AAC) 導師對AAC有直接的了解。他們每天都在做這樣的事。我們可以從AAC導師那裡學到很多東西。
 
對許多人來說，輔助溝通系統（AAC）有很多含義。對某些人來說，它是一個研究領域，對另一些人來說，它是一個臨床實踐領域，對於依賴它進行溝通的人來說，它往往是一個不完美但必不可少的工具。然而，對我們大多數人來說，AAC的領域是非常實用的。我們可以閱讀教科書和研究報告，但推行AAC的實際工作是需要親自動手：我們必須去做！這需要時間、承諾、解決問題的能力和實踐。因此，我們需要AAC導師。
 
Sonia透過打字來溝通。她為各種身障類別的年輕人做志工。Sonia發現，這些兒童和青少年對她的AAC很著迷，當她讓他們使用打字或AAC與她交談時，他們往往會更加開放。現在她的iPad上有多個AAC應用程式，這樣她就可以「以他們的方式」與他們交談。
 
Daniel一直很少說話。去年，他參加了一個自閉症患者的會議。在那裡，他發現了AAC。幾個AAC使用者幫助他選擇了一個應用程式、一個外殼和一個藍牙喇叭。他定期與他們在網路上視訊聊天。他們的指導幫助他學會了使用AAC的技巧。他覺得自己現在能夠與朋友和家人分享更多訊息，因為他不再試圖依賴口語。他最近在工作中得到升遷，他覺得這是因為他的AAC使他能夠更好地與大眾互動。
 
Samuel的母親參加了一個AAC會議，了解更多關於如何幫助她兒子溝通的資訊。她參加了研討會，直接聽取了使用AAC的成年人的意見。會議結束後，她在網上的家長群組發文說，她「感到驚喜」。AAC使用者讓她重新思考她支持兒子的許多方式。例如，她從來沒有想過，在他的AAC詞彙中新增單詞或檢查他的歷史訊息之前，要徵求他的同意。她在會議結束後回到家，為所有她從未考慮過的事情向Samuel道歉。她現在覺得自己與Samuel的關係親近多了。她非常感謝能找到成年的AAC使用者指導，讓她能更好的支持她的兒子。她更高興能幫助Samuel找到他自己的AAC導師。
 
AAC導師是一個對自己或他人實行AAC有直接經驗的人。導師有親身經驗，為不能依靠口語的人克服溝通障礙。他們在AAC旅程中有個人經驗，這使他們能夠看到其他人的情況，並提供有益的指導，推動他們前進。

AAC使用者成為導師  

AAC使用者可以成為導師。他們比任何人都有更多的個人經驗來分享他們的故事和提供支持。任何AAC使用者都可以成為剛開始使用AAC的人的導師。AAC使用者不應該認為必須完全精通AAC才能成為導師。我們需要更多的AAC使用者從每一步的旅程中成為導師，指導他人。
 
在訪談中，AAC使用者分享AAC導師是一種必要支持。他們將這些導師描述為更熟練、更有經驗的同儕。這些AAC使用者已經制定了有效的策略來克服類似的溝通障礙。他們大方的透過會議、部落格或社交媒體分享他們的經驗。導師們展示了AAC在自己生活中的價值，並鼓勵其他人探索它。他們展示了AAC在談話和寫作中的使用。AAC使用者觀察並與這些導師互動，可以看到前進的道路，受到啟發，看到什麼是可能的。
 
Blackstone和Paterson等研究人員已經證明，當AAC在支持一個人所選擇的人生角色時更有可能被採用。成為AAC的導師為拓展新的有價值的社會角色創造了一個獨特的機會。

尋找AAC使用者成為導師

如果我們的工作是教師或治療師：
-我們是否有一個不是個案，而是導師的AAC使用者，讓我們深入了解AAC的體驗？
-我們的個案或學生是否有其他人使用AAC來完成對他們來說似乎無法實現的目標的榜樣？我們是否幫助他們在他們希望實現的環境中，例如在高等教育或未來職業或志工角色中，找到較老的AAC榜樣？
-我們最年輕或最新興的AAC使用者是否有更熟練的AAC使用者的例子，可以觀察和學習？
-我們有沒有邀請AAC使用者在我們的專業會議上發表演講？
 
如果我們是使用AAC的人的家人或朋友：
-我們是否在我們的社區中找到了同樣使用AAC的其他人？
-我們能否幫助發現AAC使用者的網路社群？請看我們在參考部分閱讀我們的清單。

專業導師

治療師回應說，即使在語言治療領域，AAC的培訓也是有限的。語言治療領域非常廣泛，很少有臨床醫生專門研究AAC及不能依賴口語的族群。只有少數幾所大學對AAC的研究和理論進行了深入的概述，而包括實施廣泛的AAC選項的大學更少。教師們對他們的培訓和學習也有同樣的回應。因此，剛進入這一領域的教師和治療師與AAC使用者一樣需要導師。
 
在你的會議、文獻和研究中涵蓋廣泛的AAC使用者—不僅是作為研究對象，而是作為幫忙形塑該領域發展方向的人。我們應該被視為AAC和溝通障礙相關疾病的專家，就像擁有一定大學學位或其他工作經驗的人一樣。確保你的專業會議至少為少數AAC使用者提供獎學金和交通津貼。確保我們有機會發表演講，不是象徵性的個案，而是成為有自己想法的人。
~AAC使用者endever* corbin
 
在社交媒體和AAC、技術或特殊教育會議上，可以廣泛找到AAC領域的專業導師。
 
尋找能夠做到以下幾點的專業導師：
-描述考慮一系列AAC解決方案的價值，而不是向所有個案或學生提供一個適合所有人的方法。
-對一個人已經擁有或使用的AAC技術提出多種用途，而不是堅持要求AAC使用者改變他們的整個系統
-對於什麼是AAC系統的「適當」，列出靈活而全面的標準，包括滿足廣泛的溝通需求的選擇。
-尊重多模式溝通，邀請交流，而不是堅持讓AAC使用者依照別人的條件溝通。
-建議採用可促進多種情況下溝通的AAC技術，例如透過面對面、電子郵件和社交媒體進行溝通。
-展示目前在AAC實施方面的培訓，超越大學課程中可能提供的內容。
-專注於提供語言發展的介入措施，而不是使用不可靠的「候選模型」來確定誰能或不能從AAC中獲益。

你已經是AAC導師了嗎？

分享你的經驗、知識和技能！考慮寫部落格、舉辦研討會或在會議上演講。大多數AAC會議為參加和出席會議的AAC使用者提供免費或優惠的註册。

摘要

AAC導師幫助其他人在實現AAC的世界中導航。學習或擴展AAC的使用是一項艱苦的工作。尋找能支持這段旅程的導師！
 
 
Links & References-
AAC Mentor Blogs
Professional Mentors
Please note: we do not endorse all of the views expressed by these mentors.
Social Media Groups
References
  • Blackstone, Williams, & Wilkins (2007). Key principles underlying research and practice in AAC. Augmentative and Alternative Communication, 23 (3)), 191-203.
  • Hartmann, A & Sheldon, E. (2019). Just Ask: What we can learn from AAC users. [Blog post]
  • Paterson, H. (2017); The use of social media by adults with acquired conditions who use AAC: current gaps and considerations in research. Augmentative and Alternative Communication, 33(1), 23-31.
  • Talking with Tech. (2018). AAC Agreements: Universal Principles for AAC Intervention. [Podcast]

資料來源：

https://www.assistiveware.com/learn-aac/aac-mentors-role-models-and-experts-for-aac-users