2022-09-21
Your Essential Guide to Eye Gaze in the Classroom(5)-吸引
在學習發生之前，學生需要意識到他們的環境，並有足夠的興趣和動機去參與和螢幕的互動。您所採取的方法很可能是針對個別學生的特殊情況。要意識到/找出學生的主要學習頻道，它可能是視覺、聽覺、觸覺、嗅覺或多種感官的混合。有些學生可能會「關閉」一個頻道的輸入，以便更好的處理另一個頻道的訊息。
您可能需要在電腦上嘗試各種不同的刺激來衡量興趣。請記住，護理人員是您學生的「特定興趣」訊息的重要來源。
找出學生在其他環境中是否對特定的電影、電視節目或DVD感興趣，並從教室中類似的資源開始。如果不會造成分心的話，請讓游標在螢幕上顯示，以便提供您有關學生正在看的地方的反饋。
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▲圖：Katie喜歡數歌。當歌曲暫停時，Katie只需看著螢幕即可播放下一段。
刺激
在非常早期的學習階段，或者對於有明顯視覺障礙的學生，您的主要目標可能是刺激學生的感官，特別是視覺，觀察視覺注意力和技能是否能得到改善。選擇的活動包括高對比度的圖像、普通的背景、出現的圖像、給出提示或移動以吸引注意力。可選擇圖像、大小、動作和顏色的軟體對滿足特定需求非常有用。
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▲圖：Attention and Looking軟體的活動提供視覺刺激及熱圖分析功能
Attention and Looking的追蹤部分的許多活動都可以用來進行視覺刺激。所有的活動都包括大量的選項和分析工具。
HelpKidzLearn和許多包容性軟體中的體驗活動和因果關係的活動可以用來刺激和吸引個案。
您可能要考慮將您用於眼球凝視的電腦連接到一個間接的大螢幕或投影機上。您不應該期望學生能夠用眼睛凝視技術來控制大螢幕，這只是為了向全班展示他們的螢幕，以便他們能夠看到學生在做什麼，或者在感官室中使用，在牆上或地上做出大的效果。注意一些可以簡單的從螢幕上控制的感官設備。
遊戲及休閒
所有學生都有權利玩遊戲和獲得休閒的機會。能夠與他人一起玩耍和娛樂自己是一項重要的學習和生活技能─問問任何一位家長就知道了。如果您有行動或操作上的困難，機會就會受到限制。然而，電腦越來越頻繁的被用於主流學生的休閒活動，而且眼睛凝視的學生也能參加的遊戲和活動也越來越容易找到。
Exploring and Playing中的所有活動都是為了提供學生遊戲、探索和休閒的機會，讓他們自己玩或與其他人一起玩。您甚至可以用您最喜歡的曲子製作您自己的點唱機！
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▲圖：Exploring and Playing軟體
在”Eye Can Fly”遊戲中，讓您的學生在神奇的3D世界中獲得真正的遊戲體驗。探索、收集積分和解鎖關卡。各個年齡層的學生都能享受到遊戲的樂趣，這款遊戲具有真實的主流感覺，其中的挑戰可以擴展他們的技能。
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▲圖：Eye Can Fly遊戲
甚至還有一些方法可以讓您的眼睛凝視控制由電池供電的玩具和電源設備。
記住HKL(helpkidzlearn的縮寫)有超過50種遊戲和活動，可以使用眼睛凝視來玩（未來還會有更多）！
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▲圖：個案透過眼睛凝視玩電腦遊戲
溝通
這是我們許多學生的主要目標，能夠在適合他們一般學習技能的水平上溝通他們的思想、感受和想法。這也是眼球凝視目前產生最大影響的領域。與許多其他替代的使用方法相比，使用眼睛凝視的速度和便利性使許多學生能夠以更具溝通性的方式使用強大的AAC軟體。與花費時間學習和使用其他方法相比，他們通常能夠更快的使用他們的系統功能，並且希望能夠溝通的時間更長，因為事實證明這樣可以減少疲勞。
並非所有的學生都準備好直接進入正式的溝通套裝軟體。許多人只有有限的機會來學習一些基本的溝通基礎；學習溝通的功能和價值，享受與他人互動的樂趣，理解概念並能從現有的選項中做出適當的選擇。
Inclusive Eye Gaze Education套件中包含了全面的活動進展─從因果關係到溝通。專為學生設計，以循序漸進的方式為溝通和錄音的應用程式做好準備。
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▲圖：Eye Gaze Education軟體
吸引(Engage)─我們的故事
Gwyneth Worthington，Percy Hedley語言治療師
“Eye Can Fly”遊戲是非常有趣的，對學生來說是一種激勵和獎勵，同時也結合了良好的教育內容，如空間概念和世界地理。他們在不知不覺中學習，因為它是如此的有趣。課程簡短精要，並以循序漸進的方式建立知識和技能。沒有失敗的元素是一個特點，學生們得到了很好的提示和暗示，可以按照指示進行學習。
RMB（18歲的腦麻患者）對這個遊戲感到非常興奮，現在他想成為一名飛行員！他希望有更多這樣的遊戲。他用眼睛凝視和溝通軟體，用他自己的話說出：「我喜歡電腦遊戲。我喜歡飛機，因為學校的飛機（飛行學校）。」、「我喜歡當飛行員。」
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▲圖：RMB使用眼睛凝視技術
Carol Allen─訊息溝通技術(ICT)和SEN North Tyneside的學校改進顧問
作為地方政府，我們在2014年決定調查眼睛凝視必須為我們學校的學生提供什麼。在North Tyneside，我們不斷努力探索及開發技術，因為它可以造福於我們的學生、他們的家人以及在學校與他們一起工作的教育工作者。 功能性的套件結合了myGaze 系統和”Attention and Looking”軟體，為我們提供了我們一直在等待的內容，因為它有清晰的圖形、簡單的設定，而且活動很容易連結到我們希望專注的區域。我們對這項研究的初步結果感到振奮。第一系列的試驗已經證明這是我們希望進一步探索的一種使用方法。
每個教育工作者的真正快樂時刻
我們正在和一個名叫Sally的小女孩一起工作，她有退化性疾病。Sally很快就明白她是在用眼睛啟動程式，這一點是透過很明顯的眼球運動表現出來的—當她找到物體時，她會睜大眼睛和眨眼，就可以將它彈出。我無法描述當我們意識到她可以做到時的感覺，那是起雞皮疙瘩的時刻，我們都同時感受到了！
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▲圖：Sally使用眼睛凝視技術
Sean Carroll─獨立 IT/輔助科技顧問
我今天和一位36歲的先生一起嘗試了”Eye Can Fly”遊戲，他患有手足徐動性腦麻(Athetoid Cerebral Palsy)*，幾乎沒有機會與他的環境互動，幾乎沒有溝通。
這是一個從19歲起就坐在椅子上的年輕人，他幾乎沒有什麼事情可做，即使在學校時，我也不認為他的獨立使用技能得到了太多的關注。他經常分心，可能是因為他必須不斷的因身體狀況而感到不適，但當他集中注意力時，他可以很好的完成飛行學校給他的小任務。
這個遊戲不僅在某種程度上改變了他的生活，也改變了他父母的生活，因為他們看到他玩的活動看起來就像他們的孫子在Wii上玩的遊戲。我們討論了家庭中的其他人如何用滑鼠、搖桿、鍵盤或開關玩遊戲，每個人都對此感到興奮。我認為這是多年來最令人興奮的標題之一。
註：手足徐動性腦麻(Athetoid Cerebral Palsy)的患者會呈現緩慢，蟲蠕動狀，不自主的無目的動作，例如小朋友會出現不自主或聯合式的動作，而造成自發性動作在執行上的困難。
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