2021-11-12
賦予AAC使用者獨立溝通的力量(Giving AAC users the power of independent communication)
我們對AAC學習者最大的願望是他們將成為成功和獨立的溝通者。我們希望他們有能力說出「他們想要什麼；他們何時想要；他們想對誰說；他們想在那裡說。」
但是我們從哪裡開始實現這一個目標呢？
我們通常被建議從一個初級的溝通詞彙開始，富含句子起始者和預先程式化的短語及大量的選擇。只需要按一下按鈕，他們就可以說出：「我想要……」或「我想去……」或「我喜歡……」等。AAC學習者可以從中獲得快速和即時的結果，但不幸的是，他們陷入了一種模式，只能說出我們為他們預先編寫的內容。如果他們想做的不只是做選擇怎麼辦？如果他們真正想說的不存在怎麼辦？哪些行為可能會導致這種挫敗感？什麼樣的AAC學習者會願意一直回到一個他們無法說出他們到底想要什麼的AAC系統？當我們給他們的詞彙太少，又沒有能力獨立的組合這些詞時，我們就限制了他們溝通的機會。
相反，我們應該在開始時就考慮到目的
如果我們希望AAC學習者成為成功且獨立的溝通者，我們需要為他們提供一個 允許這樣做的AAC系統來實現這一點。一種可以快速輕鬆的存取強大的核心詞彙以及個性化和邊緣詞彙的系統，以及一個鍵盤，對於AAC學習者來說，這確實是發展強大而獨立的溝通的最佳方式。
我們一直在談論核心詞彙—這些詞彙應該在AAC系統中的前排和中心的位置。它們應該與邊緣詞彙（那些為我們的訊息提供精確性和特殊性的額外詞彙）並列。核心詞彙和邊緣詞彙可以結合起來，形成獨特的訊息。
說出AAC
AAC 學習者可以透過觀察您如何使用和組合單詞來學習單詞的力量。這種示範在學習過程中很重要。在您與AAC學習者交談時，在AAC系統上示範。向他們展示如何透過在日常情況下的互動來組合單詞並建立溝通。對各種溝通功能進行示範，這樣他們了解單詞可以出於不同原因以不同方式組合。我們還鼓勵在自然環境中教授單詞。透過在真實的、激勵性的、日常活動中反複示範溝通的單詞，AAC使用者可以學習單詞的含義以及如何使用它們。
製作預先程式化句子的正確方法
我們已經討論了核心詞彙和邊緣詞彙，但是預先程式化的句子呢？許多AAC系統或一些詞彙表中的頁面都是建立在這些腳本句子上的（通常稱為“quick fires”）。在強大的AAC系統中，預先程式化的短語和句子是有一定的地位的。但是，我們需要以不同的方式看待它們。理想情況下，它們應該是由AAC使用者編寫的短語，然後將它們保存到按鈕上以便以後使用，而不是讓周圍的人猜測他們想說什麼。這可以節省他們的時間並確保成功的溝通。這也意味著他們說的是自己的話，而不是別人的話！
我的朋友Matthew喜歡提前計劃—他總是想知道接下來會發生什麼！利用 Proloquo2Go中的核心詞彙，他開始定期為他的父母寫出問題。一開始是「做什麼？」，然後是「週末做什麼？」，透過一些示範，最後他能夠按七次按鈕來問「我們週末要做什麼？」。他經常問這個問題。我們知道他能說出來。他必須每天透過重寫這則訊息來證明自己嗎？不！相反的，我們把這個訊息儲存到他的問題資料夾中的一個按鈕上，方便他可以快速輕鬆地說出這個問題。從那時候起，我們在Matthew的詞彙表中新增了很多問題，這樣他就可以問出他想要的所有訊息了！
▲圖：以這種方式使用時，預先程式化的短語和句子會很有用。
以下還有一些更有力的使用方法的例子：
描述- AAC使用者可以寫下他們所做過的事情。將這些訊息儲存在他們的「新聞與故事」資料夾中的按鈕上，這樣他們就可以告訴他們的祖父母、他們在學校的朋友，甚至可以用電子郵件將它們傳送給阿姨和叔叔。
- 有問題- 幫助 AAC使用者寫下他們可能遇到的問題或困難（例如，「太吵了」、「我不喜歡那樣」等）。將這些訊息儲存在按鈕上，以便他們在沮喪時可以快速輕鬆地告訴別人發生了什麼問題。
- 使用最近記錄 - 當您查看AAC上的AAC使用者最近記錄資料夾時，是否有他們經常寫的短語或句子？考慮將其中一些儲存到按鈕上。
- 社區出遊 - AAC使用者可以寫下他們在社區外出時需要的訊息（例如，他們在麥當勞點的食物是什麼，或者他們打保齡球需要多大的鞋碼）。將訊息儲存到按鈕上以節省時間，這樣他們就可以輕鬆的說出他們的訊息。
- 不熟悉的環境/人- AAC使用者是否要去一個不熟悉的環境，或者會遇到不熟的人？幫助他們寫下一些他們可能想說的話的訊息，以便與新朋友開始新的互動。
- 醫療/治療預約 - AAC使用者可以寫下他們可能遇到的問題或疑問。將這些儲存到按鈕上，以便他們可以輕鬆地告訴他們的醫生或治療師。
- 最喜歡的話題 - AAC使用者可以寫下他們最喜歡的事物（地點、人物、食物、電視節目、電影、物品等）並將它們儲存到按鈕上以用於與朋友開始對話。
- 最喜歡的書 - AAC使用者可能喜歡複述他們最喜歡的書的部分內容。他們可以為不同的頁面寫句子，然後將它們新增到按鈕中，以便日後向其他人講述這個故事。
雖然我們可以看到預先程式化的句子有多有用，但它們不應成為AAC系統的關鍵重點。短語和句子應該連同它們的核心詞彙一起新增到AAC系統中，以便它們可以被組合、增加和建立，以進行更多的互動和真正的溝通。當預先程式化的句子本身成為AAC系統中的優先頁面時，我們並沒有給AAC學習者發展獨立溝通的機會。
開始
您為AAC學習者提供了哪些詞彙選項？給他們一個強大的 AAC系統並開始示範！然後思考如何節省他們的話語，以提高他們的速度和效率。給他們一切機會成為成功和獨立的溝通者。
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