指導教授：錡寶香
研究生：李文城
出版年：2021
校院與系所名稱：國立臺北教育大學 特殊教育學系碩士班
本研究旨在探究運用 AAC 搭配同儕示範，對於一位國小二年級唐氏症兒童溝通表達之改變及其歷程。本研究採個案研究法，以一名二年級唐氏症兒童為研究對象，並選取班上一位同學作為同儕示範之示範角色，以及使用ipad搭配card talk app設計AAC。透過教學錄影、自編評量表、訪談與其他相關資料之整理與分析，深入探究其AAC的學習以及AAC搭配同儕示範運用於生活情境後溝通表現之歷程改變。
研究結果顯示：
一、 同儕示範對於國小唐氏症兒童學習AAC有著正面的影響
(一) 有助於提升國小唐氏症兒童的學習動機。
(二) 能提供國小唐氏症兒童協助，以提升學習成效。
二、 運用AAC搭配同示範對於國小唐氏症兒童在生活情境中之溝通表達具有正面的影響。
依據研究結果提出了包含AAC的選擇、同儕訓練以及溝通圖卡的選擇等相關具體建議給教師、家長及未來研究者參考。
