腦性麻痺患者語言障礙的出現百分比高達100.0%、智能障礙的百分比則高達75.0%，但仍有25.0%的腦性麻痺患者雖有正常的理解能力，卻可能無法與他人互動溝通，甚至因溝通障礙而難以知道腦性麻痺患者是否具備正常理解能力。本研究將發展出一套以圖卡兌換溝通系統（Picturing Exchange Communication System，簡稱PECS）為主要架構所做的延伸設計，目的在於使圖卡兌換溝通系統數位化，並加強使用者介面流暢性，將圖卡轉化為情境式貼圖概念。

研究中透過與個案之照護者與家屬溝通後對腦性麻痺少年做詳細的觀察與討論，作為情境式貼圖設計的依據，讓無溝通行為能力的中、重度腦性麻痺患者能在不具備文字辨識能力的情況下，也能透過此「情境式貼圖輔助溝通系統」與他人進行溝通，且更具情緒表達行為，並同時讓照護者能依照腦性麻痺少年的需求或教學所需，經由新增自訂貼圖的功能以拍照方式新增貼圖。於整套系統完成後進行了為期一個月的系統使用教學與訓練，並記錄教學策略執行與成效等實驗觀察，也邀請兩位共同檢核者進行使用觀察與共同評估討論的訪談，以檢視本研究為建立個案新的溝通管道可能為個案帶來的溝通互動行為改變。

而本研究經由溝通系統的實際介入使用，以及深入且詳細的觀察紀錄與訪談討論內容分析後，成功建立個案與他人的溝通管道，讓個案主動表達需求與想法，透過簡單且快速的新增自訂貼圖功能，增加學校老師可能對個案執行的教學方式，並提出介入腦性麻痺患者的溝通輔助模式，讓未來相關輔助溝通系統設計能有更多參考與研究價值。