指導教授：王淑娟

研究生：陳玉麗

出版年：2010

校院與系所名稱：國立臺中教育大學  幼兒教育學系早期療育碩士班

本研究目的在探討圖片提示教學對一名自閉症幼兒自發性口語溝通能力之影響。

本研究採用單一受試法中跨情境多探試設計，研究者以DVD 攝影機，全程拍攝受試者在學校、在家庭、在社區等情境之行為表現，事後再觀看影片記錄「觀察與評量表」來蒐集研究資料，再以目視分析和C 統計考驗進行資料分析。

本研究之結果為，自閉症幼兒在學校、在家庭、在社區等情境介入圖片提示教學後，能自發性說出目標口語，並且在以上情境中褪除圖片提示教學後二週內，仍能維持自發性說出目標口語。最後，在研究過程中發現二個影響自閉症幼兒的溝通教學成功的因素，一是尋找個案強烈喜愛的物品，以誘發他自發性溝通的意圖；一是對自閉症幼兒的溝通教學，圖片視覺提示是不可或缺的工具。