本研究主要目的是想探討國內早期療育中心(以下簡稱早療中心)AAC服務模式，研究者透過AAC參與模式，以行動研究方法逐步達成研究目標。研究者從瞭解中心內溝通障礙幼童使用AAC現況，到分析溝通障礙幼童使用AAC的需求及困難與研究過程中所遭遇的機會阻礙，利用行動研究的特性不斷持續地修正AAC服務模式，最後提出適合國內早療機構AAC服務模式的可行方式。研究結果如下所述：

一、早療中心內特殊需求幼童全都伴隨溝通障礙，其中需要AAC服務的比例佔七成以上。語言治療師在提供AAC服務時，應將所有專業團隊成員都視為AAC服務的對象，共同參與並落實AAC服務。

二、溝通障礙幼童，因其障礙類別與嚴重程度不一，AAC需求有明顯的個別差異。接受AAC服務過程均遭遇到多重的機會阻礙，其內容涵蓋政策、實行、態度、知識與技能等阻礙。

三、針對個別AAC需求及不同機會阻礙，語言治療師與中心內的專業團隊持續以跨專業團隊模式，依照機會阻礙特性，進行多項因應阻礙之行動方案。且，本研究所提之行動方案，其效果均可以持續至研究結束。

四、從行動歷程與結果顯示，為提供完整的AAC服務模式，應持續增加語言治療師的AAC專業知能，並在專業團隊中的合作過程中釋放專業角色，提供多元化的治療模式取代傳統單一治療模式，以提升AAC服務的品質。