本研究目的有三：（一）探討應用AAC訓練低功能無口語自閉症兒童溝通符號學習之成效；（二）探討應用AAC訓練低功能自閉症兒童主動溝通之成效及（三）探討應用AAC訓練低功能自閉症兒童跨情境主動溝通之成效。
本研究採單一受試實驗跨行為多試探研究法，並以訪談來佐證實驗之成效，研究個案為一名低功能無口語自閉症兒童，透過AAC溝通訓練方案及主動溝通訓練方案之評量觀察，並透過訪談家長及教師所得資料將以分析，得到結果如下：（一）個案接受AAC訓練方案後，其在無科技、低科技及高科技溝通模式均有顯著進步；（二）個案接受主動溝通訓練後，其主動溝通能力較接受方案之前進步及（三）個案接受主動溝通訓練後，其跨情境主動溝通能力較接受方案之前進步。
