本研究旨在探討圖片兌換溝通系統教學增進發展遲緩幼兒溝通行為成效之研究。本實驗研究採單一受試研究法（single subject research design）之撤除實驗設計，自變項為圖片兌換溝通系統教學，依變項為學生主動要求的溝通行為次數百分比。本研究以安置幼稚園融合班三名同班的發展遲緩幼兒為研究對象。研究參與者分別接受基線期、介入期、類化期和維持期四階段資料收集。歷經三個半月的時間。本研究的資料蒐集方法是以攝影機拍攝實驗過程，事後以溝通行為觀察紀錄表紀錄和圖片兌換溝通系統目標行為記錄表記錄目標行為，所得資料以目視分析再輔以教師及家長教學成效回饋單訪談表，做為輔助說明。

經過圖片兌換溝通系統教學後，本研究結果如下：

一、圖片兌換溝通系統教學過程中，發展遲緩幼兒使用圖片兌換溝通系統與他人進行自發性溝通行為具有立即之成效。

二、圖片兌換溝通系統教學後，發展遲緩幼兒使用圖片兌換溝通系統與他人進行自發性溝通行為具有類化之成效。

三、圖片兌換溝通系統教學後，發展遲緩幼兒使用圖片兌換溝通系統與他人進行自發性溝通行為具有維持之成效。