本研究旨在探討「圖片提示教學策略」對國中智能障礙學生在清潔工作技能上的學習成效。以台中縣立太平國民中學三名中度智能障礙學生為研究對象，採用的是單一受試研究法中「跨受試的多探試實驗設計」。

本研究以自編之「清潔工作技能評量表」及「清潔程度評量表」來評量受試者在清潔工作上的表現，並以視覺分析的方法來探討圖片提示策略的教學效果。本研究的研究結果如下：

1. 三位受試者在接受圖片提示策略教學後，清潔工作技能均有明顯的學習成效。

2. 三位受試者的清潔程度得分均有明顯提昇。

3. 三位受試者做完一次廁所清潔工作的工作速度都呈現加快的現象。