本研究之主要目的，在探討圖片兌換溝通系統，對中度自閉症兒童溝通行為的影響。包括研究對象是否能達成方案內所有階段之目標，並能進一步應用到不同情境，並且提升自發性溝通的能力。

研究對象為一名十三歲四個月大的男孩，研究設計採跨情境之多試探與逐變標準設計。實驗情境有三：家庭、學校及社區。正式實驗中，將方案之六個階段，組合成三個實驗，每個實驗都歷經三個情境，並以量化統計及質性分析方式，兩者交互參照，來整合結論。

研究結果發現：
（一）研究對象能達成方案中，工具性溝通功能的目標行為，但未能達成分享性功能的目標行為。
（二）實驗方案能提升研究對象的類化能力，但自發性溝通仍有待觀察。
（三）實驗方案能協助建立句子結構，提高語詞構音清晰度。
（四）實驗情境中，家庭情境的保留效果最好。

最後，根據研究之結果，對未來研究圖片兌換溝通系統及實務工作者者，提供幾項建議。