本研究主要目的在探討圖片兌換溝通教學對增進自閉症兒童自發性使用圖片溝通行為之研究。取樣以兩名4歲無自發性語言之自閉症兒童為受試者，研究方法採單一受試倒返實驗A-B-M-P實驗設計，自變項為圖片兌換溝通系統課程，依變項指溝通行為（各階段目標行為正確反應的百分比）。本研究之目標行為： 第一階段為能拿圖片兌換想要的物品。第二階段為受試者能自發性拿取圖片走向教學者，兌換想要的物品。第三階段為能區辨圖片。第四階段使用句型板進行溝通。實驗處理共分為基線期、處理期、維持期與探測期四階段。

綜合本研究發現如下：

一、在經過5個月的實驗介入。自閉症者有能力使用圖片兌換溝通系統和他人進行溝通，並可使用15-20張圖片進行溝通。

二、圖片兌換溝通系統教學能增進自閉症兒童在面對找不到圖片或無

旁人協助等困難時，仍能自發性找出圖片並使用圖片和他人進行 溝通。

三、圖片兌換溝通系統教學能增進自閉症兒童口語能力，實驗結束時，受試甲出現11個語彙字數，受試乙出現33個語彙字數。

四、圖片兌換溝通系統教學能有效增進自閉症兒童跨情境類化溝通，

兩位受試者皆能類化所學的於家庭生活情境。