圖片是語言治療中常見的媒介，不論是坊間購買的、自製或是利用網路取得，大部分的語言治療師都擁有將圖片應用於成人及兒童治療的經驗。本研究的目的是要了解語言治療師在介入時使用圖片的情況，提供語言治療師機會思考在治療時使用圖片的意義。過去國內外有關圖片於介入活動之研究大多是討論圖片於擴大性及替代性溝通、特殊教育教學策略及特定語言治療方法之應用，缺乏討論語言治療師在治療時使用圖片的經驗。研究者訪談六位已有八年至二十一年工做經驗的語言治療師，收集他們於治療時使用圖片的臨床經驗，訪談全程錄音。錄音檔整理為逐字稿以後，透過描述、解釋及統整主題的方式逐步建構主題，以呈現研究參與者於治療時使用圖片的考量與策略。研究參與者在選擇圖片時大多是以服務對象的個人差異為考量，包括服務對象的年齡、語言能力、語言背景、文化差異及生活經驗等。在介入時使用圖片的策略為：以圖片做為達到提升語言能力為治療目標的視覺刺激、以圖片做為治療中的視覺輔助工具及利用圖片融入遊戲中來增添治療的趣味性，使服務對象不因重複練習而失去參與活動的動機。研究結果顯示，研究參與者於臨床治療中使用圖片主要是以語言治療師主導的活動設計理念，治療目標則是改進服務對象個人的語言缺損。研究者根據研究結果，建議語言治療師在提供介入時除了適當使用圖片，也能增加使用生活中已經很豐富的視覺刺激，和服務對象與家人一起考量治療活動的設計，並從促進溝通功能的角度思考語言治療的目的。