指導教授：莊妙芬

研究生：李旻青

出版年：2005

校院與系所名稱：國立臺南大學　特殊教育學系碩士班

本研究之目的在探討替代性溝通訓練在國小中、重度智能障礙學童購物技能學習之成效。研究方法採單一受試研究法中之跨受試多探試之實驗設計，受試為三名十至十二歲之中、重度智能障礙國小學童，自變項為替代性溝通訓練，依變項為購物技能之行為。
本研究三名受試分別接受基線期、介入期、保留期及類化情境之資料蒐集，並應用目視分析法加以分析，以了解替代性溝通訓練對三位受試購物技能學習之成效，同時輔以觀察記錄分析，以及訪談相關人員之社會效度的分析。
本研究之結果摘要如下：
一、替代性溝通訓練對國小中、重度智能障礙學童之購物技能具有習得成效，並能繼續應用此行為。
二、替代性溝通訓練對國小中、重度智能障礙學童之購物技能能類化於不同情境。
三、三名受試除習得購物技能外，尚改善了認知、社會能力、生活能力等方面之行為。
四、訪談相關人員顯示本研究具良好社會效度。

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