本研究之主要目的，為探討使用溝通輔具教學對自閉症幼兒口語表達之教學成效的探討。包括研究對象是否能達成教學目標，並能否進一步於自然情境下其口語表達情形也有所增進。
研究對象為兩名為四歲及六歲自閉症幼兒，研究設計採單一受試者研究法之系列撤回設計。並以量化統計及質性分析方式，兩者相互參照，來整合結論。本研究應用之溝通輔具，包含微電腦語音溝通版、教學影片以及照片聲音簡報檔。
本研究的結果分析包含教學目標通過率、語法句型結構、詞彙數以及平均句長四個依變項，採教學目標通過率、視覺分析法以及C統計信度考驗來分析其研究結果。研究結果發現：
（一）研究對象能達成教學中口語表達之教學目標，且在自然情境下口語表達能力呈現增進。
（二）研究對象之詞彙數、平均句長增加。
（三）研究對象之語法句型結構改變。
（四）由家長的觀點皆肯定溝通輔具教學對兩位自閉症幼兒具有學習成效。並因口語表達能力的提升，相對增進幼兒的音量、社會人際互動及減少衝突行為的發生。根據上述研究結果，進行綜合討論，並對教學及未來相關研究提出建議。
