國外許多研究指出特殊教育助理員所接受的專業訓練不足以應付在職場上的需求，特殊教育助理員學習在職場上能應用所學的知識與技能是專業能力發展的重要關鍵。目前為止，沒有固定且單一的訓練方案適用不同教育環境與學生的特殊學習需求，特殊教育助理員在提供輔助溝通系統的相關支持服務時，認為學生可以用其他方式表達需求，對於AAC設備的專業知能不足、其他教育人員未正視AAC。筆者蒐集、分析國外特殊教育助理員學習輔助溝通系統介入的實證研究，並嘗試自編並教導特殊教育助理員溝通促進方案，以期能為國內特殊教育助理員的專業能力發展投入一份心力。
