融合教育是目前特殊教育發展的主要趨勢，許多重度聽障學生雖然在智力上與他們的同儕相當，但因聽損讓他們在溝通上有嚴重的困難，進而造成他們在學業和人際關係上產生許多問題。這些聽障學生都是在普通學校的普通班學習，由於他們只會簡單的手語，因此與他人溝通的方式只要是透過讀唇語和筆談，但上述的溝通方式實在無法滿足他們的溝通需求。

本研究是經由輔助溝通系統（AAC）對一位國中重度聽障學生進行語句表達介入策略，從個案語料的蒐集，加上主要照顧者的訪談，綜合評估而挑選出個案生活中常用的語句，透過三個階段循序漸進的AAC解入策略，來提升個案的語句表達能力。