作者/編譯者：劉薇琳、莊素貞

刊名：特殊教育與輔助科技學報（第五期）

出版年月：2012-11

出版單位：國立臺中教育大學特殊教育學系

本研究旨在探討語音溝通板結合自我教導策略對多重障礙學生清潔技能學習成效之影響。採單一受試法之ABAB撤回設計。自變項為語音溝通板結合自我教導策略教學方案；依變項為清潔工作步驟完成率。以三名特殊教育學校高職部智能障礙兼肢體障礙之多重障礙學生為研究對象，進行桌椅擦拭清潔技能之教學實驗研究，將研究獲得的資料以圖表呈現、目前見分析與C統計進行資料分析處理。研究結果顯示語音溝通棍結合自我教導策略的介入成效如下：一、能顯著提升三位研究對象之清潔工作步驟完成率。二、能提升三位研究對象之清潔程度。三、對於三位研究對象工作效率之影響並不明顯。四、家長和教師持正向態度。最後根據研究結果對於未來教學及相關研究提出建議。

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