作者/編譯者：莊素貞、羅銹靜

刊名：特殊教育與輔助科技（第十一期）

出版年月：2014-11

出版單位：國立臺中教育大學特殊教育中心

本文主要目的乃是介紹如何將可觸知符號溝通系統融入日常教學中，並探討這套教學系統對一位視覺障礙伴隨智能障礙學生溝通能力與時間概念發展之成效，以供學校教師與相關教育人員之參考。

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