本研究藉質性訪談的方式，探討台中地區特教學校學前教師對於溝通輔具的了解程度、使用現況、教學策略，進而探究教師對於運用溝通輔具的教學信念，本研究訪談六位台中地區特殊教育學校學前教師，歸納訪談內容，提出相關建議，及提供後續 研究者之探討方向。
文獻連結
