作者/編譯者：馮鈺真、江秋樺

刊名：雲嘉特教

出版年月：2010-11

出版單位：國立嘉義大學特殊教育中心

本篇文章先介紹自閉症學童的語言特徵，其次論述圖片兌換溝通系統的意義與特色、實施程序。最後以圖片兌換溝通系統這套教學法應用在自己的教學現場，本教學個案為一名七歲重度自閉症學童，以檢視該系統能否增進該名自閉症學生自發性溝通行為，介入時間為一個月，每週教學三次，共十二次，一次為四十分鐘。研究結果顯示，經教學後個案能學會第一到第四階段的課程，且能將課堂所學類化至真實的生活情境中。

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