為瞭解運用AAC（Augmentative and Alternative Communication，輔助溝通系統）及輔助科技設備對自閉症學童溝通表達之成效，本研究主要目的：（一）探討應用AAC訓練方案之圖片兌換訓練對國小中度自閉症學童主動溝通之成效；（二）探討應用低科技AAC訓練對國小中度自閉症學童溝通符號學習類化之成效；（三）探討應用高科技科技AAC訓練對國小中度自閉症學童語句表達之成效及（四）探討應用AAC訓練對國小中度自閉症學童跨情境溝通表達之成效。

研究方法採單一受試者研究法之ABA設計(Withdral Design)，並以訪談來佐證實驗之成效。研究應用之高科技溝通輔具採用科技輔具文教基金會研發之「溝通筆」(U-pen)。研究個案以一名國小資源班具仿說能力之中度自閉症學童為對象，探討個案接受AAC訓練方案（包含圖片兌換訓練、低科技AAC訓練和高科技AAC訓練）之後，能運用AAC作溝通表達，並類化到普通班教室、家庭、社區三種不同生活情境中。