本實務報告以無口語極重度多重障礙幼兒之溝通需求為出發點，透過改造市售聲光玩具，進行輔助溝通工具之優化調整與實務應用，並觀察其於臨床介入中的可行性與改造價值。改造歷程起源於臨床實務觀察，結合相關學理依據與跨專業團隊之諮詢意見，針對玩具之結構、操作介面與功能配置進行系統性調整，使其具備操作方式簡易、回饋明確，並能支持幼兒進行基本溝通行為之特性。

在實際教學參與歷程中，本聲光溝通玩具依據參與幼兒之能力表現與使用反應，持續調整操作方式、感官回饋形式與整體使用穩定性，並逐步優化其互動設計。參與結果顯示，改造後之聲光溝通玩具能吸引幼兒注意力，並誘發其於「要求」、「做選擇」與「拒絕」等基本溝通意圖上的表現，顯示其作為初期溝通輔具之設計潛力。臨床觀察亦發現，參與幼兒之溝通主動性有所提升，展現了從「意圖行為」階段（層級 II）跨越至具備溝通意圖（層級 III 及其以上）的正向轉變，並在跨專業團隊之協助下，逐步將溝通經驗延伸並遷移至其他治療情境中。

綜合參與歷程紀錄、跨專業討論與使用回饋結果，本聲光溝通玩具於功能整合、實務操作與臨床應用層面，皆呈現其實際應用價值。本實務報告證實，透過MPT（Matching Person and Technology，人與科技媒合）模式導向的輔具改造，能幫助PMD幼兒將「意圖行為」轉化為主動溝通操作。最後，本報告並進一步提出聲光溝通玩具於模組化設計、個別化調整及多元教學情境中之延伸發展方向，期能作為未來極重度多重障礙幼兒溝通輔具設計與實務應用之參考。