指導教授：林珮如

研究生：黃姿綺

出版年：2024

校院與系所名稱：國立臺東大學 進修部暑期特教碩士班

摘要：

本研究採單一個案的撤回設計，旨在探討結合關鍵溝通技巧的圖片兌換溝通系統方案對無口語幼兒行為問題的改善成效。在圖片兌換溝通系統的每個階段後依序加入關鍵溝通技巧，並觀察關鍵溝通技巧的加入對溝通行為的變化，最後評估此方案的社會效度。

本研究結論如下：

1.結合關鍵溝通技巧的圖片兌換溝通系統方案比單純使用圖片兌換溝通系統對無口語幼兒的溝通行為更具成效；2.結合關鍵溝通技巧的圖片兌換溝通系統方案對改善無口語幼兒行為問題的頻率上具有立即及維持成效；3.結合關鍵溝通技巧的圖片兌換溝通系統方案具有良好的社會效度。

此研究結果表明，關鍵溝通技巧能提升溝通品質，而良好的功能性溝通可協助無口語幼兒更完整地表達內心想法，進而改善無口語幼兒的行為問題。根據研究結果，提出教學方面建議：選擇合適的增強物、調整家長的參與方式；以及建議未來研究方向：研究依變項的變化、成效探討面向的擴展。