本研究旨在探討圖片兌換溝通系統對國中低口語自閉症學生是否能增進主動溝通行為之成效。本實驗採單一個案研究，自變項為圖片兌換溝通系統(PECS)，依變項為「主動溝通行為的成效」、「行為問題的改善成效」及「重要他人之教學成效回饋」。本研究以一名特教學校國中低口語自閉症學生為研究對象。研究結果如下：

一、 圖片兌換溝通系統對增進國中低口語自閉症學生之主動溝通行為有成效。

二、 圖片兌換溝通系統對減少國中低口語自閉症學生之行為問題有成效。

三、 依據研究結果，任課教師與教師助理員認為圖片兌換溝通系統教學能改變國中低口語自閉症學生的主動溝通行為。