指導教授：林千玉
研究生：陳怡靜
出版年：2016
校院與系所名稱：國立台南大學 特殊教育系輔助科技碩士班
本研究旨在探討溝通App對提升無口語幼兒溝通能力之成效。以臺南市某幼兒園二位無口語身心障礙幼兒為介入對象，採用單一個案之平行跨行為多探測設計，自變項為溝通App，依變項為介入對象表達常用語彙的成效。
本研究的二位介入對象分別進行基線期、介入期之資料收集，運用圖示法、目視分析與效果量之研究方法來加以分析，以呈現溝通App對二位介入對象表達常用語彙之成效。完成各階段資料收集分析後，再加以訪談班級老師對於溝通App提升無口語幼兒溝通能力的想法，以分析本研究之社會效度。
本研究結果發現如下：
1. 溝通App對提升無口語幼兒溝通能力有立即之成效。
2. 班級老師對於溝通App提升無口語幼兒溝通能力有正向的看法。
此外，本研究對於提升無口語幼兒溝通能力有以下意涵：藉由溝通App運用適當的介入方案可有效提升無口語幼兒的溝通能力，增進表達能力。依據上述研究發現，研究者分別對溝通App教學與未來相關研究提出建議。
