指導教授：林巾凱

研究生：林佳蓁

出版年：2022

校院與系所名稱：國立臺中教育大學 幼兒教育學系早期療育碩士在職專班

摘要：

本研究旨在探討圖片兌換溝通系統教學對增進一位學前多重障礙幼兒溝通能力之研究。研究方法採單一受試 ABM 實驗設計，自變項為圖片兌換溝通系統教學一至三階段，依變項為圖片兌換之學習成效、分辨圖片之學習成效與增進溝通行為能力之成效。
本研究以某幼兒園一位無口語多重障礙幼兒為研究對象，在家中接受一至三 A 階段之圖片兑換溝通系統教學。教學時間為每週二次，每次約 40 分鐘，共進行約三個半月的時間。教學實驗過程包含基線期、介入期與維持期。研究資料以目視分析和 C 統計考驗進行分析，以及對家長之訪談結果整理分析。本研究之結果如下：
一、經由「圖片兌換溝通系統」教學介入後，個案在協助下能拿起面前的圖片，交給溝通者，以換取喜愛的物品。
二、經由「圖片兌換溝通系統」教學介入後，個案在協助下能從 2 張圖片中選擇正確想要的物品圖片，交給溝通者，以換取喜愛的物品。
三、實施「圖片兌換溝通系統」教學，能增加多重障礙幼兒溝通行為出現的次數。

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