根據特殊教育法第38條及身心障礙學生支持服務辦法規定，學校及幼兒園應視身心障礙學生教育需求，提供可改善其學習能力之教育輔助器材，其中包括溝通輔具及電腦輔具，顯示溝通障礙的學生在學前就開始接觸溝通輔具。而隨著年紀的增長，學齡階段溝通需求日漸增加，除了基本需求的表達外，更增了同儕間的社會互動及情感連結、生活中的問題解決，甚至是學科能力之展現。因此如何依照年齡調整溝通輔具的使用，會影響到溝通障礙學生的互動，也可能對學業的學習造成挑戰。幸運的是，現今科技的發展提供多種溝通輔具，透過多元的表達方式，並由周遭旁人給予協助，能與他人建立更緊密的關係。
