提供個案輔助溝通系統需評估其能力，語言能力是重要的評估項目之一，但是目前在提供個案輔助溝通系統服務過程裡，對特殊教育教師和語言治療師使用標準化語言評量工具的情形尚缺乏了解。本研究透過問卷方式調查610位一般學校國中小集中式特教班教師、特殊教育學校國中、國小部教師和語言治療師，在鑑定評量、選用輔助溝通系統及輔助溝通系統介入成果評量時，使用標準化語言評量工具的情形。結果發現，在鑑定評量時，多數受訪者有使用標準化語言評量工具，尤以語言治療師使用為多。610位受訪者中有477位受訪者曾經或目前仍有提供輔助溝通系統服務，不過在輔助溝通系統選用和輔助溝通系統介入成果評量時，僅有語言治療師有較高比例使用標準化語言評量工具。本研究針對調查結果提供未來研究和服務上的建議。
