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2024-09-09

人氣影片評選開始－2024第二屆AAC影音創作比賽

人氣影片評選階段公告

評選期間：

2024年09月09日至2024年09月20日

評選方式方式：

參賽作品皆會放置於AAC平台YouTube頻道，於人氣影片評選期間，觀看次數前三高之影片得5分，前四到六高之影片為4分，以此類推，每三件作品為一級，每級差距為1分。

最佳人氣獎：

於人氣影片評選期間，觀看次數最佳最高的三件作品將獲選「最佳人氣獎」。

作品名單：

（點擊作品名稱連結至詳細介紹）

「豪豪的AAC」、「AAC溝通 由你我一起」、「AAC溝通協助者帶使用者一起看世界」、「鵬宇的嘰嘰喳喳」、「賢賢大冒險」、「溝通無阻礙，一起認識AAC」、「請支援Joey」、「對於溝通的渴望，我們都一樣」、「謝謝你，聽我說」、「讓具備AI的AAC成為星星飛往溝通軌道的推力」、「『響』和你說的話」、「AAC的一天」、「希望之繫」、「AAC讓社會更加完整」、「AAC：打破障礙  夢想旅程」、「靜默中找到聲音-小廷的希望故事」、「連結每個人內心世界的好幫手」、「語言無界，溝通無限」、「星兒與世界連結的橋樑－AAC」、「AAC開啟溝通的鑰匙」、「解鎖溝通的力量－AAC」、「側耳傾聽你的心」、「歡迎一起來看我跳舞」、「人魚公主初乃玩」

豪豪的AAC

創作者：莊巧玲

作品概念：
AAC是一個很廣泛的溝通輔具，不應該只侷限在有認知或少口語無口語的身心障礙者，即時是認知障礙者，也應該可以找尋適合的溝通工具，我身為一個照顧者，我知道他認知障礙，我也知道他不會表達回應，可是我還是不想放棄任何機會，就算他只是看了我一眼，對我一個微笑，對我來說，這就是最好的溝通。

AAC溝通 由你我一起

創作者：廖國安

作品概念：
本影片主要是想讓醫護工作者、兒童、成人能夠輕鬆的理解AAC輔助溝通系統的重要性，提升對AAC輔助溝通系統的認識，同時瞭解AAC輔助溝通系統的實際操作過程。整體來說，希望能夠讓AAC輔助溝通系統能夠更受大眾重視，更加廣泛的運用。

 

AAC溝通協助者帶使用者一起看世界

創作者：郭書瑋、林宗儒

作品概念：
郭書瑋自信開箱自己的多元溝通世界，強調『溝通協助者超級重要！』有了輔具，還有周遭的人成為溝通夥伴，讓重度腦性麻痺的書瑋，持續突破自我，甚至參演國際電影，AAC使用者的生活充實精彩。
我們想要用輕快的風格，減少AAC術語，拉近大眾距離，讓大家感受溝通的創意、超越口語的潛力；也希望給口語、身體障礙的族群，耳目一新的鼓勵。

鵬宇的嘰嘰喳喳

創作者：黃惠齡

作品概念：
鵬宇是低口語重度智能障礙的罕病兒，但一直以來溝通動機強烈，喜歡和大人互動，在發展中心的時候就在老師們的帶領下接觸PECS，因為對圖片的區辨能力不錯，擴充了蠻多詞彙，進而以隨身攜帶的個人溝通本搭配肢體語言作為生活上主要的溝通管道。
想透過影片為孩子在AAC這條學習的道路上留下紀錄，也想讓更多人知道，即使是低口語的孩子，也是有和其他人溝通的可能性。
下次在路上遇到他們，也許您可以停下腳步聽聽他們想＂說＂些什麼？

賢賢大冒險 

創作者：黃啟賢

作品概念：
本來應該再熟悉不過的採買行程，居然不是跟媽媽一起去！？
一路上會遇到什麼困難，沒有辦法口語表達的啟賢有辦法完成任務嗎！？
明天要煮咖哩沒有材料，家裡的洗衣精也快用完了。駕駛著電動輪椅在賣場馳騁，這是啟賢和小幫手出門跑腿的一天紀錄，啟賢必須透過溝通輔具表達，一步步完成任務。

溝通無阻礙，一起認識AAC

創作者：陳雅米

作品概念：
「分享喜樂能讓喜樂加倍；分享難過能讓難過減半」
分享的本質是溝通，但對於溝通障礙者來說，這一橋樑可能被阻隔。
科技進步、3C普及，讓AAC輔具的選擇更多樣，尤其是在平板中的語音輸出溝通輔具，為使用者提供更靈活的溝通方式，不僅能補充口語能力，也能完全替代語言表達。希望透過演示科技輔具的實際應用，提升大眾對AAC的認識，讓每一位需要幫助的人都能以最適合的方式表達自我，建立有效的溝通橋樑，增強社會參與感和生活品質。

請支援Joey

創作團隊：社團法人臺中市響響輔助科技協會
團隊成員：王瓊美

作品概念：
溝通表達往往是自閉症患者常見的困境，不論在學業、工作、人際社交、情緒調節及環境適應上，都會呈現不同度的困難，然而因著輔助溝通系統的介入，他們可以被理解，並有效的表達自身的情感或需求，降低無法傳遞訊息的焦慮感，參與社會，成為共融的一份子。影片主角在歷經一年的輔助溝通訓練後，口語表達增加，情緒也穩定許多，家長也藉著使用ABC正向行為支持小幫手APP的經驗，思考教導孩子的方法，把輔助溝通應用在生活日常當中。

對於溝通的渴望，我們都一樣

創作團隊：第一兒童發展中心
團隊成員：劉映心、王嬿茹、周思蘋、施懿芳、陳桂芳

作品概念：
誠如片名「對於溝通的渴望，我們都一樣」，影片中的孩子如同一個充滿未知的世界，亟待我們去探索發掘，在這段過程的「彼此溝通、彼此了解」彷彿像是一把鑰匙，開啟了無限的可能。
一個曾經「視媽媽為生命的全部」的孩子，進入團體生活與不同的老師相處後，能夠安心地學習不同形式的溝通方法，逐漸開啟心扉，邁向成長之路。

謝謝你，聽我說

創作團隊：臺北市恆愛發展中心
團隊成員：李明倩、張詠緹、崔祐嘉

作品概念：
想透過影片讓大家了解，雖然他們有些話講不清楚，甚至有些人是沒有口語的，但他們仍然有很多話想要告訴你，透過各種溝通輔具系統（簡稱AAC）的介入，他們的生活多了許多聲音，也多了許多想要分享的事情。

讓具備AI的AAC成為星星飛往溝通軌道的推力

創作團隊：國立臺北護理健康大學語言治療與聽力學系＆財團法人金屬工業研究發展中心醫療器材研發組
團隊成員：翁仕明、邱怡婷、張敬賢、陳郁雯、潘柏瑋、謝蘋怡、鄭博閎、陳姿妤、曾建達

作品概念：
當孩子發展和口語表達偏弱時，在班上常無法融入團體甚至被排擠；脫離軌道的小星星非常孤單，但家長們不可能放棄自己的孩子，積極排入供不應求的早療系統，更希望返家後仍可透過AAC Pad平台 ，除了點擊物件進行溝通，內嵌多元語言治療計畫（教案）、豐富的數位情境選擇、生成式AI互動物件、語音收音傳輸及AI辨識語音的功能，讓發展遲緩的孩子們返家後仍可啟動溝通、套入應有的情境練習口語互動，有效參與社會並維持生活品質及重返星星軌道。

「響」和你說的話

創作團隊：社團法人中華響響輔助科技協會
團隊成員：吳念霓、劉亭昀、藍雅璇、許庭蓉、林雨萱、楊淇鈞

作品概念：
當孩子今天無法透過口語表達，但內心有「響」對你說的話，有什麼方法？
專業人員化身為AAC小超人，運用輔助溝通系統所涵蓋的［符號］、［輔具］、［技術］、［策略］，將孩子心中的那顆種子，灌溉發芽。
每當孩子的想法得以表達，新的希望便會萌芽，隨著更多家庭學會如何幫助自己的孩子，這種希望如漣漪般擴散，最終匯成海洋。
而在這廣闊的海洋中，愛與支持如鯨魚般溫柔而有力地推動著希望，繼續向前。

AAC的一天

創作團隊：博愛二班
團隊成員：黃歆喬、葉清美

作品概念：
我們是博愛發展中心的生活訓練班，AAC是我們的日常，透過AAC，讓無口語或低口語的服務對象表達自己的想法。影片中，我們將AAC擬人化，透過AAC的〝第一視角〞，一窺如何運用不同的溝通方式（PODD、溝通器、溝通板），豐富服務對象的每一天。

希望之繫

創作團隊：中和發展中心
團隊成員：黃郁婷、鄭名君、謝嘉

作品概念：
語言是我們心靈的橋樑，它連繫著我們與世界，傳達我們的情感與思想。然而，對於一些人來說，這座橋樑需要特別的支持。AAC（輔助及替代性溝通）為那些面臨語言障礙的人提供了一條全新的通道，讓他們能夠表達自己、連繫他人。希望之繫，正是這條通道的象徵，讓我們攜手打開每一扇溝通的門，共同見證語言帶來的力量與希望。

AAC讓社會更加完整

創作者：周虹秀

作品概念：
運用簡單的圖片風格，希望讓大家更認識AAC（輔助溝通系統）。
需要使用AAC來溝通的人並沒有和我們有所不同，我們也會使用他。
當我們遇到真正溝通有困難的對象時，應保有同理心，耐心地傾聽、觀察對方想表達什麼。
雖然這個世界充滿坑坑洞洞，但我們可以一起縫縫補補！

AAC：打破障礙 夢想旅程

創作者：許紫婕

作品概念：
本作品聚焦於一個有關於重度自閉症身心障礙者楊宛瀅的故事，展示AAC（輔助溝通系統 Augmentative & Alternative Communication）如何改變她的生活。楊宛瀅曾因語言障礙無法有效表達需求和感受，生活受限，引入AAC後透過圖像和語音生成設備，顯著提高了溝通能力。 AAC不僅讓她能夠清晰表達需求，還促進了她的社交互動和生活質量。楊宛瀅因此得以參與更多活動，逐步追尋自己的夢想，AAC技術成為她打破障礙、實現自我表達和夢想旅程的重要工具。

靜默中找到聲音-小廷的希望故事

創作者：李季儒

作品概念：
小廷是一位無口語的自閉症小朋友，從入小學以來，透過西區特教中心溝通巡迴服務的指導，進入到AAC的世界裡，在接觸AAC溝通替代方案中，小廷逐步地由一張張圖片開始，藉由溝通板表達，到後來擁有訂製的溝通本，每一次的進步與嘗試都令人感到開心，也讓我們一起探索AAC在小廷身我[上的無限可能，期望透過小廷的例子，讓更多的人知道我們有能力幫助這些孩子走出靜默的世界，讓更多的人認識AAC。

連結每個人內心世界的好幫手

創作者：吳宗峻、李佳錚

作品概念：
「寶寶心裡苦，但寶寶不知道怎麼表達？」藉由AAC，使用者有更多的管道可以表達自己的想法，有助於維持自身以及陪伴者的身心健康，並提高在家庭、學校、社會等環境中的參與度。此影片介紹AAC輔助溝通需求，覺察情緒，認識情緒，進而表達情緒，是連結每個人內心世界的好幫手！
學習情緒有三個步驟：
第一步：大量示範各種情緒詞彙
第二步：討論情緒和產生情緒原因
第三步：解決情緒方法，遇到類似情境可以跟身旁的人討論
文獻：Na, J. Y., Wilkinson, K., Karny, M., Blackstone, S., & Stifter, C. (2016). A synthesis of relevant literature on the development of emotional competence: Implications for design of augmentative and alternative communication systems. American Journal of Speech-Language Pathology, 25(3), 441-452.

語言無界，溝通無限

創作者：王奕權

作品概念：
AAC是幫助有語言障礙的人更有效表達自己的一種工具，它包含各種溝通輔具，從簡單的圖卡到高科技的語音設備，這些都能幫助溝通障礙者表達他們的想法。
當不能使用語言說話時，一個簡單的手勢或圖片就能幫助你表達需求，AAC不僅是給有障礙的人一個聲音，更是讓他們能參與社會生活。
想透過淺白的方式介紹和模擬演示，讓大家了解AAC如何將受限的語言轉化為無限的溝通可能，讓每個有需要的人都能找到屬於自己的表達方式。

星兒與世界連結的橋樑－AAC

創作者：李奇哲

作品概念：
以自閉症成人日間照護中心為故事背景，描繪出AAC如何幫助無口語能力的心智障礙者自我表達、認識世界，以及專業服務人員在當中的角色。

AAC開啟溝通的鑰匙

創作者：林芷瑩

作品概念：
溝通，是生命不可或缺的需求，當無法使用口語溝通時，該如何讓世界聽見內心的聲音呢？為此特別拜訪這位生命鬥士莊馥華，以及帶著她重拾溝通之門鑰匙的語言治療師曾淑芬，希望藉由馥華學習使用各種AAC的經驗、勇於面對挑戰的精神，和豐碩的生命成果，讓大家更認識AAC，也更能體會輔助溝通的重要性。

解鎖溝通的力量－AAC

創作者：林昀臻

作品概念：
輔助與替代溝通（AAC）是一種幫助有語言障礙人士表達自己的系統，包含各種工具和策略。Pragmatic Organisation Dynamic Display（PODD）是AAC系統中的一種創新方法，專為提升溝通效能而設計。PODD使用結構化的符號集，將相關符號組織在一起，讓使用者能夠迅速找到並表達他們的想法和需求。這種系統不僅支持基本的交流，還促進了更複雜的溝通，如提問和表達情感。PODD的層次化設計使得使用者能夠在多種情境下靈活使用，從而提高自主性和參與感。透過PODD，AAC能夠提供更加直觀和有效的溝通方式，幫助使用者在日常生活中更好地與他人互動。

側耳傾聽你的心

創作團隊：新北市愛立發展中心
團隊成員：周芳瑜、郭珮倫

作品概念：
心智障礙者的人際互動經常遇到阻礙，在溝通困境中有口難言…
透過AAC的輔助，使用手勢、手語，再搭配圖卡進行溝通，能幫助心智障礙者溝通順暢，提高生活品質與增進身心健康。

歡迎一起來看我跳舞

創作者：張乃悅

作品概念：
今年七月，我收到「王永杰」 邀約我看他跳舞的E-mail ，劇情由此開展。本影片由男主角王永杰以第一人稱視角來鋪陳，包括他學習AAC的歷程，在日常生活中如何運用AAC互動溝通，以及參與各種活動賽事（地板滾球選手、卡拉OK大賽的裁判、舞蹈表演的舞者…）。
在影片中可見他開朗自信，平時溝通主要是靠輪椅桌面上護貝的兩張版面。由語言治療師設計製作，每季修正的「王永杰常用詞彙表」及「專屬的注音版面」。此AAC跟著他的小飆電動輪椅，開到哪裡就可以溝通到哪裡，〔自主－溝通無礙 〕。
那麼，影片最後王永杰到底是跳什麼舞呢？

人魚公主初乃玩

創作者：閻明娟

作品概念：
溝通障礙，一種沒有互動溝通，就看不出來的障礙。
這普遍存在各類身心障礙族群當中，日常生活、人際互動、就學、就醫、就業，少了溝通技能和相應輔具、社會缺乏包容和理解以及制度支持，這些都會產生無形阻礙，溝通障礙者都將面臨社會適應的困難。期盼透過溝通障礙者走進人群的影像，讓更多人知道，學習「輔助溝通」可以脫離被壓抑、被忽視的情境，為自己發聲，他們的溝通權利可以被看見。
即使身心有缺損，我們都在同一個世界。