作者：王俊凱

文／社團法人中華響響輔助科技協會秘書長王俊凱
發行出處／國語日報特教副刊
發行日期／2011年3月11日

 

聽覺障礙可依病變位置不同，區分為傳導性聽覺障礙、感音神經性聽覺障礙、中樞性聽覺障礙、混合性聽覺障礙。其中，感音神經性聽覺障礙通常在高頻部分的聽力會比低頻部分的差，因此低頻的母音通常聽得較清楚，高頻的子音則聽不清楚。這類型的聽覺障礙者，助聽器所能提供的協助有限，即使配戴助聽器，有些音仍聽不清楚。

一旦聽力有問題，就會造成構音上的障礙，影響後續語言發展。聽障者常因聽力問題，誤以為自己所聽到的音即為正確音，實際上發音錯誤的原因是他無法清晰的聽清楚每個音，所以沒辦法根據過往經驗進行判斷，而發出正確音。尤其對早療階段的孩子而言，大腦在發展過程中接收錯誤的聲音，持續模仿所聽到的錯誤音，便無法在大腦中建構正確的聲音經驗。

助聽器其實是小型擴音器，它將原先的聲音加以擴大，再利用聽障者的殘餘聽力，讓聲音可以傳送到大腦聽覺中樞，而感受到聲音。傳統助聽器是把音量放大，但無法在特定區域做調整，有些較小聲的摩擦音即使聲音放大，也無法達到理想的響度。

現在的可調頻式助聽器主要為保留低頻聲音，並放大部分的頻率波段，使聽障者可以聽到4,000至5,000赫茲的音，但有些摩擦音的頻率高達10,000赫茲，即使作了調頻仍無法解決根本問題。

應用科技輔具協助聽語復健的方式，主要可從時間、壓頻、提高分貝、拆分音節等方式進行：

• 時間：將聲音拉長，讓訊息呈現更清楚。
• 壓頻：在電腦端運用各種技術壓低頻率，並使其儘可能不失真。
• 提高分貝：將部分清音提高分貝，使聲音放大，讓配戴助聽器的聽障者能感受到。
• 拆分音節：中文字裡每個方塊字都是單音節，有意義的語彙通常由雙音節、三音節組成，將中文字的音節一一拆分，並用緩慢方式念出，讓聽障兒能解析模仿。

聲音經過壓縮、移頻後，所聽到的音可能就不正確了，再經過助聽器處理後的音原先就已失真，加上現有的處理方式，常會讓聽障者忽略聲音中的重要訊息，以致構音問題遲遲無法改善。

聽障者在施以聽覺口語法、綜合溝通法等方法進行學習時，若能配合相關科技輔具的應用，積極進行後續聽語復健，相信能將聽障者的殘存聽力發揮到最大極限，並解決因聽不到而構音不好的根本問題。

轉自：https://www.mdnkids.com/specialeducation/detail.asp?sn=901